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“Nuestro cuidado de los niños no debiera ser gobernado por el deseo de hacer que aprendan cosas, sino por el continuo esfuerzo de mantener ardiendo dentro de ellos la luz llamada inteligencia.” - Maria Montessori En Color Minds no vemos al niño como a alguien más que va a adquirir conocimientos, sino como a un ser en continuo desarrollo. Nuestras guías consideran las esperanzas, sueños, miedos, emociones y capacidades de cada niño. Dentro de nuestro ambiente los niños avanzan a su propio paso, a su propia velocidad. También aprenden como ser valiosos, irrepetibles, y respetuosos de sí mismos, con calidez, trato pacífico, compasión, empatía, honor, responsabilidad individual, y coraje para hablar desde su corazón y razón.
Nuestro currículum guía al niño con su propio deseo de volverse independiente, descubriendo nuevas habilidades y desarrollando un amor por el aprendizaje para toda la vida. No solamente se les enseña cordialidad y buenos modales, sino también valores universales básicos. En nuestra metodología los niños no están sentados en una fila viendo hacia delante, sino interactuando, lo que facilita el desarrollo de habilidades sociales y buenos modales. El método Montessori es individual y está basado en el respeto por la capacidad de cada individuo en cada momento del desarrollo en que se encuentre. Color Minds busca desarrollar al máximo las potencialidades de cada individuo, para que llegue a ser un adulto independiente, seguro y equilibrado. Los niños Montessori son usualmente adaptables. Han aprendido a trabajar independientemente o en grupos debido a que desde una corta edad se les ha motivado a tomar decisiones, estos niños pueden resolver problemas, escoger alternativas apropiadas y manejar bien su tiempo. Color Minds estimula el desarrollo armónico integrando al niño a través del trabajo con los materiales que manipula y con los cuales logra el aprendizaje y su formación. Uno de los mayores desafíos para Color Minds es formar seres humanos que promuevan la paz, entendida como construcción, mediante la ponderación de valores esenciales, pero fundamentalmente el respeto por todos los seres humanos sin distinción de raza, cultura o credo. AMBIENTEEl ambiente preparado es la forma práctica en la que Color Minds ofrece al niño las condiciones necesarias para su desarrollo a través de un ambiente donde pueda sentirse protegido, seguro, tranquilo e independiente. El aula Montessori es un lugar nutritivo que satisface las necesidades de autoconstrucción del niño y lo motiva a aprender y a desarrollarse emocionalmente, el niño es introducido a las reglas elementales de la vida social, así trabaja con cooperativismo y desarrolla la auto disciplina. La educación Montessori está basada en una filosofía y una forma de comprender el mundo y al niño. Ve al niño como un ser en desarrollo naturalmente orientado hacia su perfeccionamiento, de ahí que solo necesite un ambiente preparado, rico en estímulos adecuados a sus necesidades, con un adulto responsable para cuidar de él y proporcionarle los retos adecuados y la satisfacción de sus necesidades. En los ambientes preparados, se puede observar un ambiente de trabajo, respeto, orden y disciplina. El ambiente Montessori estimula al niño a moverse libremente, con los límites razonables y el comportamiento apropiado. La mayor parte del tiempo el niño se orienta hacia sus áreas de interés, sin embargo, no se puede dejar de lado que el trabajo de nuestras guías es conocer los períodos sensitivos del niño, para así poder ayudarlo a que desarrolle todas las áreas de su aprendizaje y buscar los momentos adecuados para presentarle los programas nuevos.
INFANTES (6 MESES-1AÑO)COMUNIDAD INFANTIL (1-3 AÑOS)CASA DE NIÑOS (3-6 AÑOS)
LA LIBERTAD"Si la disciplina se funda en la libertad, la disciplina misma debe ser necesariamente activa. No consideramos a un individuo disciplinado sólo cuando se lo ha reducido artificialmente al silencio o la inmovilidad. Éste es un individuo aniquilado, no disciplinado. Llamamos a un individuo disciplinado cuando es dueño de sí mismo, y puede, por lo tanto, regular su propia conducta cuando resulte necesario para seguir alguna norma de vida”. María Montessori. Un niño en un ambiente Montessori puede elegir libremente su propio trabajo , tiene libertad para permanecer con el material todo el tiempo que necesite y de repetir el ejercicio tantas veces como quiera; desde luego, las guías presentan los materiales que el niño necesita de acuerdo con su etapa de desarrollo, esto hace que el niño, al elegir libremente, tome la responsabilidad de estos materiales, de terminar el ejercicio y al finalizar deberá dejarlo en donde lo encontró, limpio, ordenado y preparado para que otro niño lo tome. El niño tiene libertad de movimiento, puede comunicarse con otros niños o pedirle a la guía nuevos trabajos, sin embargo un niño no podrá distraer a otro ni interrumpir al guía cuando está con alguien más, la libertad es responsable, ya que su libertad llega hasta donde comienza la de los demás. Lo que más caracteriza a un niño Montessori es que no hace lo que quiere sino que quiere lo que hace, ya que participa activamente en el proceso de su aprendizaje y desarrollo integral. Es capaz de tener iniciativas para la acción, puede autodirigirse con inteligencia y elegir con libertad. Pero la base de este sistema es precisamente la disciplina y la estructura. Color Minds ofrece un ambiente preparado que promueve las necesidades del niño hacia la independencia, la cooperación y el aprendizaje.
En realidad existen pocos problemas de disciplina debido a la propia concentración de los niños. Los problemas se presentan cuando un niño no tiene un trabajo que le represente suficiente reto, así que la solución es aprovechar ese momento para introducir un nuevo ejercicio.
ORDEN Y SILENCIOMaría Montessori descubrió el amor de los niños por el silencio, ellos lo disfrutan tanto como el esparcimiento. En el aula Montessori cada niño realiza una actividad diferente, por esto resulta necesario que se conserve un orden permanente y agradable en un ambiente de trabajo relajado y silencioso. TRABAJO INDIVIDUAL Y EN GRUPOMontessori es una pedagogía científica comprometida con las etapas de desarrollo que los pedagogos y científicos han señalado. Durante el período de 0 a 6 años, de gran crecimiento y realización, se reconoce un período egocéntrico y de formación interna. Montessori lo sabe y lo permite, posibilitando el intercambio social de niños trabajando en grupo y también en pequeños equipos; tener un solo ejemplo de cada ejercicio hace que el niño aprenda a esperar y respetar, los cuales son elementos básicos de la socialización. LA GUÍALa filosofía Montessori considera a la profesora con un rol de suprema importancia, responsable del cuidado del ambiente y del desarrollo y la formación de sus educandos, pero con una actitud mucho más respetuosa y humilde, es decir que no se considera protagonista de esta creación, sino su orientadora. Trabajamos en todos los momentos cuidando nuestras actitudes como adultos, pues estamos seguros de que los niños aprenden, a través del ejemplo, la actitud que deben tener ante el aprendizaje, la vida y la sociedad. |
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